孩子的想象力和创造力往往让大人目瞪口呆，家长也往往对自己孩子富有创造力而感到不屑或不以为然，结果导致孩子创造力无法正常得到提炼，往往一个神童就这么被扼杀了，那该如何发挥孩子们的创造性呢？
孩子的想象力和创造力往往让大人目瞪口呆，家长也往往对自己孩子富有创造力而感到不屑或不以为然，结果导致孩子创造力无法正常得到提炼，往往一个神童就这么被扼杀了，那该如何发挥孩子们的创造性呢？
作为家长不要总认为孩子创造出来的东西都是那么简单而不屑一顾，相反的应该尽力鼓励孩子们去创造，去体验创造过程中所带来的喜悦，这就要求家长给他们提供造用的“工具”和场所，必须供给与之作为创造性原动力的身体活动相应的“工具”。孩子敲鼓弹琴，就能创造出音乐节律。他推着小汽车的同时，就能体验在他想像世界中奔驰的快乐。如果没有这些“工具”，就很难发挥他的创造性。
玩具对那些懒惰的教师而言，是用来哄骗孩子的。但对孩子来说，则是创造的土壤。玩具的数量种类一定要多，没有足够的玩具就无法保育这个年龄段的孩子，因为孩子的天分可以从选择的玩具中体现出来。作为保育员要注意观察每个孩子的个性爱好，从而决定把哪种玩具发给哪个孩子。
保育室必备的玩具一般要有“搬运玩具”（手推车、汽车、电车）、“发声玩具”（喇叭、小鼓、木琴、一捏就出声的橡皮娃娃）、可以抱着玩的玩具（布娃娃、毛绒动物），等等。会走的孩子，能在庭院玩沙子了，就需备有小铁铲、小桶、筛子、小沙堆。夏天能在塑料游泳池玩水了，就需准备喷壶、小木船、金鱼等玩具。另外，积木、画册、蜡笔、油性粗笔也是不可缺少的。
这个年龄的孩子一般还是以各玩各的玩具为主，他们还不能围绕一个总目标进行合作游戏。但有小伙伴在身边玩耍，也能激发他的创造性，与独自一人相比玩得更加兴高采烈。
混合保育的时候，必须备有足够数量的玩具，这样小孩子、大孩子都能得到各自喜爱的玩具。还有，为了让孩子安全地娱乐，保育室一定要宽敞。没有玩具，保育室有很狭小，对孩子来说简直就像强制收容所。
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