“如何帮助孩子”是家庭教育的中心，也就是一般所说的“家长应该教孩子哪些东西”。蒙台梭利教育法的要点并不是家长或教育者“应该用什么方法，怎样教孩子”，而是指家长或教师“如何协助孩子的自我发展”，要培养孩子能够自动地提出“帮助我独立去做”的要求。这时家长与教师要从外部协助儿童的发展。当儿童积极地向家长或教师恳求协助解决疑难之处时，要尽力给予必要的协助，这是蒙台梭利教学法的精髓。家长“帮助孩子的方法”就是蒙台梭利家庭教育的中心。
家长要怀着“尊重与体谅的心情”与儿童接触。而且要使儿童感到他受家长重视。
1、在儿童有话要说时家长要侧耳倾听。
弯下腰或坐下来，与儿童保持同样的高度，而且眼睛还要和蔼地注视儿童。这样，儿童能够与家长无所不谈。
2、儿童的变化很快，要建立起有弹性的亲子关系。
儿童以令人惊异的速度发育与变化。儿童的要求也跟着有所变化。因而约束或规矩必须随之加以修改。儿童期望着富有弹性的亲子关系。
3、让儿童自小就过着有规律的自由生活。
在共同生活时，大家必须遵守一定的规则，与儿童一同制定二、三条简单的规则加以约束，在此之下自由地活动。
4、要注意到儿童的时间感觉比成人缓慢。
与儿童一起工作，要尽力放慢动作，决不可催促。每天抽出一段时间与儿童一同从事某些愉快的活动，过着悠闲的时间，这对于儿童的教育有难以估量的效果。
5、尽量与孩子一起从事实际生活的工作。
家长与孩子最好一起从事儿童所能承担的家庭实际生活的工作。衣服的穿脱、用餐、扫除、浇水、整理等，这些实际生活中的工作对于儿童来说是充满乐趣的。因此，儿童会兴致盎然地去做。在儿童发生错误时，家长要注意纠正错误的方法。尽量多采取感谢、喜悦、礼貌、称赞、鼓励的态度。对家务事的分派最好以建议的形式而不是以命令的形式进行。
6、要尽量给儿童选择的自由。
要将儿童视为一个人而加以尊重。在日常生活中，要使他对事物能发挥判断、选择的能力。例如，问一下喜欢香草冰淇淋还是巧克力冰淇淋；出去玩时要穿红衣服还是蓝衣服；想去山上玩还是去公园。
7、尽量提供给儿童成功的机会。
在日常生活中要尽可能地提供儿童成功的机会，使儿童体验成功的喜悦，确立自信，并丰富其自发性。
8、尽可能地以肯定的态度对待孩子。
即使不是直接的训斥，如果家长使用“不好”、“还不行”、“真笨”等否定的语气还是容易导致儿童意气消沉，觉得“自己真无能，真没用”等自卑感而丧失进取心。家长相反的要尽力采取肯定、称赞、鼓励的态度，唤起儿童放手尝试一番的欲望，即跃跃欲试的意念。
9、父母亲要多与孩子谈话，并以正确的语言交谈。
与孩子谈话时要使用正确的语言，以提高意志表现的能力。儿童将不断的学习新的语言，增长表达自己的思想与情绪的能力。托付儿童某种事情时，要把“把那个东西拿过来”的说法改为“请把桌子左边的红本子拿来给我”，清晰具体地表达物品的名称及所在地点。
10、尽量提供儿童使用真实的东西。
儿童喜欢使用与成人物品相同的实物。在日常生活中要尽量提供机会让儿童使用与其体格相当且品质优良、美观的实物。
11、家长是孩子的榜样。
儿童以家长为学习的榜样而形成自己的人格，在家庭日常生活中家长的善与恶对儿童的人格形成都产生巨大的影响力，务必铭记在心。
12、多制造与其他儿童在一起的机会。
一般三岁以前的儿童与其他儿童交往的机会很少，在这种情况下长大的儿童大多不会自动去寻找朋友，从三岁开始最好尽量提供儿童与其他儿童交往的机会。由此儿童能增长智慧并培养社交发展。
13、要为儿童选择优秀的幼儿园或好的托班
幼儿园不是儿童的游乐场所或给家长托儿的地方。它是儿童人生的第一所学校，对身心的正常成长与发展影响极大。幼儿园各有不同的水准，要尽力选择优秀的幼儿园。
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